מהי תרפיה באומנויות?

תרפיה באומנויות (מוסיקה/ אומנות/ תנועה / דרמה ובע"ח ) מאפשרת השגת שיפור , חיזוק ובניה בתחום הרגשי, חברתי וההתנהגותי באמצעות שימוש באומנויות השונות ככלי עיקרי להתערבות. זהו תהליך שיטתי של התערבות בו התרפיסט עוזר למטופל להשיג בריאות באמצעות שימוש בחוויות האומנויות השונות ובקשרים המתפתחים באמצעותם ככוחות המביאים לצמיחה ולשינוי.

​

למי מיועד הטיפול?

הטיפול מיועד לילדי בי"ס "בן צבי" המתמודדים עם קשיים על רקע רגשי כגון: חוסר ביטחון, דימוי עצמי נמוך, מופנמות יתר, מוטיבציה נמוכה , סף תסכול נמוך , חרדות וחוסר תפקוד לאחר משבר, וכן לילדים המתמודדים עם קשיי ם על רקע חברתי: קושי ביצירת קשר, קושי ביצירת קשר עין , דחייה חברתית והתבודדות.

 

כמה זמן נמשך הטיפול?

הטיפול מתקיים במשך כל שנת הלימודים, לתלמיד נקבעת שעה קבועה במערכת. לרוב , הטיפול אורך יותר משנה אחת והוא מסתיים כאשר התרפיסט חש כי המטופל עבר שינוי והוא לא זקוק להמשך טיפול.



מה מידת המעורבות של ההורים?

ההורים הם חלק חיוני בטיפול. בשלב ראשון , הם מאשרים את הטיפול ע"י חתימה על טופס הסכמה. בהמשך, ההורים מוזמנים לפגישת הכרות בה הם מוסרים אינפורמציה על ההיסטוריה ההתפתחותית של ילדם ומוסבר להם התחום הטיפולי שנבחר לילדם מוסיקה/ אומנות/ תנועה /בע"ח).

בהמשך הטיפול , התרפיסט מזמין את ההורים לפגישות משוב ובו מדווח על התהליך שעובר הילד בטיפול. המרכז רואה בהורים חלק משמעותי בטיפול . הילד לבד לא יכול לעבור שינוי משמעותי ללא שינוי שיתרחש בבית גם מצד ההורים. בפגישות משוב ,גם ההורים מדווחים על השינויים המתרחשים בבית . התרפיסט יכול להציע הדרכה להורים. במידה וההורים זקוקים להדרכה אינטנסיבית ההורים מופנים להדרכה אצל פסיכולוגית ביה"ס העובדת בשיתוף עם צוות התרפיסטים במרכז.

​

האם המורים מעורבים בטיפול?

התלמיד שוהה בביה"ס כחצי משעות הערות שלו. המרכז רואה בזמן זה , הזדמנות לזמן איכות המשמעותית לשינויים. המורה יכול להשפיע על הרווחה הנפשית של התלמיד.

התרפיסט , בתחילת הטיפול מגיע לתצפית על התלמיד בשעת השיעור. בהמשך, התרפיסט משתף את המורה בתהליך שהתלמיד עובר. יש לציין, כי התכנים של הטיפול הם סודיים ואם התלמיד לא מעוניין לשתף את המורה, התרפיסט יכבד זאת. המורה מוזמנת לשיחות הדרכה ועדכון עם התרפיסט.



מהו טיפול קבוצתי לעומת טיפול אינדיבידואלי?

טיפול קבוצתי עוסק יותר במיומנויות חברתיות ובדינמיקה המתרחשת בקבוצה. לעומת טיפול אינדיבידואלי המאפשר התמודדות ועיבוד רגשי לאחר משבר. הבחירה בין טיפול אינדיבידואלי לקבוצתי נעשה לאחר חשיבה מקצועית והוא לוקח בחשבון גורמים טיפוליים תוך התחשבות במשאבים העומדים לרשות המרכז.

 

כיצד מתאימים את סוג הטיפול לילד?

תחום הטיפול נבחר ע"י העדפות הילד והנטייה לתחביביו כפי שהמליץ המורה וההורה. כמובן שהבחירה תלויה בהיצע הקיים בביה"ס באותה שנה.



אז מה עושים בחדר?

בחדר בעיקר משחקים. המרכז מאמין שמהות הטיפול היא משחק באמצעות הבעה בתחומים השונים. הילדים בוחרים מה לעשות בחדר: הם מנגנים, שרים, מתנועעים, מציירים, מפסלים, עובדים בחומרים שונים (חימר, פלסטלינה), יוצרים הצגות, מלטפים בע"ח מטפלים בהם ומאכילים אותם.
התלמידים, תוך כדי התנסויות חוויתיות, יוצרים, מביעים את עצמם, מתחברים ליצירתיות שלהם לומדים להביע רגשות.

 

היכן ניתן למצוא ספרות בנושא?

תרפיה באומנות: ויולט אוקלנדר- "אשנב לנפש"
תרפיה במוזיקה: דורית אמיר- "להיפגש עם הצלילים"